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12.03
柯老师与成教学校校长,都是墎州成教战线上屈指可数的领军者,可谓墎州成教的开山鼻祖、泰山北斗。就拿原成校来说,从开办农民夜校到成功晋级为国家正规中专技校,时刻都少不了他们并肩奋斗的身影。不知从何时起,他们一个负责墎州成教工作,一个兼任成教学校校长。料想,柯老师与校长始终是十分了解和具有深厚个人情谊的。否则,柯老师就不会表态“我包你们尽释前嫌”。能够与校方重启合作,一些具有负面影响的传闻、猜测将失去事实基础,利于巩固和重塑自己的正面形象和声誉。除了真正关心爱护自己的恩师,还有谁会提出如此期待和安排呢?
同校方的一场官司难解难分,久拖未决。自己现在去找校长,是否会给人以胆怯之嫌的感觉?双方的官司早过了激烈交锋阶段,现在进入不了了之阶段。自己尚且住着学校的房屋,至今没有被要求搬出。这些,正如柯老师“都有点到为止的君子之雅”所说,双方都留有退后一步自然宽的余地。应该说,同校方的诉讼已接近尾声,现在去找校长,正好体现出诚意。再说,自己去找校长,当然是观言察色、循序渐进,哪有开口就表明是寻求和解而来的呢?解铃还须系铃人,待自己先找校长,如果校我双方都有继续合作的诚意,然后再请恩师出面将水到渠成。
校内不见校长,庶盶走进当地文办。一经打听,方知校长(文办主任)身体欠恙,已经在家静养了好长一段时间。文办与此前不同的是,曾经教过晓晖的何校长,也调入了该文办,办公桌还与正在家中养病所空置的主任办公桌并列,何校长应该属于文办的主要领导之一。或许是庶盶素有尊师重教习惯,普遍与老师们相处较为融洽。一头遇见久未蒙面的何校长,彼此分外热情。谈话中,何校长一边凝望着庶盶,一边斟字酌句地缓慢说道:“没必要和学校搞得生生分分的,我看你们双方还是和解为好。”庶盶感觉,就连刚调来的何校长都如此关切这事,完全有理由相信,成教学校校长已经释放出了和解的善意。否则,何校长就不会在文办这种场合来公开规劝自己。庶盶非常感激,以无比虔诚的心情对何校长道:“您不仅是晓晖的老师,同样也是本人的恩师。学生深知和为贵的道理,唯恐校方有不同想法。”“关于学校的想法,你完全可以放心。毕竟,学校是教书育人之所,做事肯定会把握分寸的!”看来,何校长有意撮合校我双方达成和解。庶盶认为,柯老师已先行表态撮合,所谓一事不烦二主,当然不宜再邀请何校长出面。
校
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